第538章 还有什么是你不行的吗 (第2/2页)
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地图绘画完成以后。
杜宏让人把几只简易沙盘箱抬了进来。
箱里放着沙土，旁边准备了细绳、木片、小旗和标识牌。
“接下来，简易沙盘。”
杜宏站在前面，开始示范。
“不是让你们堆沙子玩。”
“按地形图，表示主要高低关系、道路河流和重要地物。”
“方向统一，位置清楚。”
“山脊不能堆成山谷，河流不能凭你高兴往山顶爬。”
“做完以后，根据给定情况进行简易推演。”
何勇站在旁边，心里重新燃起一点希望。
画图好，不代表沙盘好。
记住平面位置，不代表能把地形关系真正表现出来。
这次，需要动手。
还需要空间判断。
总不能吴汉峰看一遍，就什么都明白吧？
杜宏示范完以后，让各组开始制作。
钱坤抓起一把沙土。
马腾开始找木片。
孙大伟盯着原图。
郝强立即出声提醒。
“先定方向！”
“别各干各的！”
“不然待会儿你堆的山在北边，他放的村在南边，咱们自己都解释不清。”
几人赶紧停手。
吴汉峰已经拿过一块标识牌，确定了沙盘方向。
随后，他先处理整体起伏。
不是抓一把沙，随便堆几座小山。
而是把图上的主要地形结构，按照关系一点点做出来。
山体。
山脊。
鞍部。
山谷。
地势向哪边降低，河道就从哪里经过。
道路在哪段靠近山脚，在哪段进入居民点外围，也都对应着落下。
全域地形记忆带来的优势，在这一刻更加明显。
吴汉峰脑子里记住的，不只是几根线。
结合刚刚学到的判读方法，那些线代表的高低起伏，也变得清楚。
该高的地方高。
该低的地方低。
地物不是孤零零插在沙里。
而是放在它应该在的位置。
他一边做，一边把几处容易混淆的关系说明白。
赵一航站在旁边，听着听着，忽然也明白了自己刚才哪一处看错。
“所以这里不是两座完全分开的山？”
“对。”
吴汉峰用手指了一下。
“看连接关系。”
“你刚才只记了两个山头，把中间这一段忽略了。”
赵一航点点头。
钱坤则盯着那条细绳。
“河道还能这样摆？”
“按位置摆。”
“我刚才那条总是弯不过来。”
吴汉峰看了一眼。
“你把绳子绷得像腰带，它当然弯不过来。”
听到“腰带”两个字，赵一航动作明显一顿。
吴汉峰注意到了。
但没有解释。
只是默默换了个词。
“松一点。”
不远处。
何勇看着吴汉峰那组逐渐成形的沙盘，又看了看其他组还在努力堆山的场面。
差距有点明显。
尤其有一组，山先堆得过高，导致道路没地方放。
为了把道路摆上去，直接把山削掉一半。
另一组更热闹。
两个人对图面方向产生分歧。
一个坚持河在左边。
一个坚持河在右边。
最后才发现，一个站在箱子南面，一个站在箱子北面。
两人说的，居然是同一条河。
杜宏走过去，黑着脸道：“所以我让你们先统一方向！”
“不是让你们各自携带一个北边！”
教室里响起几声轻笑。
吴汉峰那组已经开始放主要地物标识。
韩松看了一眼完成程度，又走到其他组看了看。
回来以后，他对刘振轻声道：“这个课目，他确实理解得快。”
刘振面无表情。
“看出来了。”
“动手也不错。”
“也看出来了。”
“可以重点培养。”
刘振终于看向他。
“你不用每一项都总结。”
“我眼睛没问题。”
韩松点点头，不再说话。
何勇在旁边叹气。
今天这套课目准备得很认真。
可认真到最后，主要作用是帮助他们把吴汉峰的新优点识别得更加充分。